与家长谈谈孩子的才艺学习之路

据《亲子》杂志的一项专题调查发现：83.9%的父母认为要对孩子进行才艺培养，近80%的父母希望让孩子参加不止一项的才艺训练。我们的父母总是一切为了孩子，经济上稍一富裕，就尽力为孩子提供各种发展才能的条件。除正常的学校学习之外，还要让孩子学各种才艺，如钢琴、舞蹈、绘画、书法等等。尤其到了假期，各种才艺学校的报名点更是火爆。

然而，令很多家长感到头疼的问题也随之而来了。很多小朋友在学习了一段时间的才艺后，就逐渐失去了兴趣，才艺学习对他们来说甚至变成一种痛苦。在这种情况下，有的家长看到孩子不情愿再学下去，只得放弃，半途而废。而有些的家长却不愿意看到以前的努力就这样付之流水，于是想出种种办法，甚至不惜威逼利诱，来强迫孩子坚持学下去。

教育心理学家认为，六岁到八岁的儿童正好处于“尝试期”，喜欢尝试新事物，家长抓住这个机会，让孩子多接触一些才艺学习内容，出发点原本是好的。只是这个年龄段的儿童对某项事物的兴趣往往不容易持久，随着最初的新鲜感和热度渐渐消退，加上孩子发现才艺技巧其实还需要付出很多的努力和练习才能掌握后，就逐渐失去了继续学习的兴趣。

因此，家长在为孩子选择才艺学习时，就应该慎重地多加考虑。首先，选择课程应该重质不重量。学习内容太多反而会让孩子疲于奔命，容易感到倦怠和挫折。如果家长觉得孩子在完成学校课程之余还有时间，这时与其再去多学一门新的课程，还不如让孩子继续加强练习原来已经学习的才艺。等孩子将一门才艺熟练掌握之后，在不会增加孩子的负担，不让孩子感觉吃力的情况下，再酌情考虑开始一项新的才艺课程。

在实践中可以发现，家长们给孩子选择学什么样的才艺也有跟风和追随流行的现象。例如有段时间各个媒体集中报道我国某位少年从小练习钢琴，并在国际比赛中获得大奖时，就曾带动家长送孩子学习钢琴的热潮。或者有些家长看到身边有哪位孩子学书法得了奖，或者获得了升学考试的加分，于是也跟着把孩子送进书法学习班。儿童由于对什么新鲜的事物都感兴趣，容易受到同伴和流行风潮的影响，但是作为家长却不能也跟着赶流行。家长在为孩子选择才艺学习时一定要仔细分析孩子的个性、能力和天赋，为孩子选择真正适合他个人特点的课程。如果可能的话，最好先安排孩子去上几堂介绍或者试听的课程。另外，还要看看才艺班的老师是不是要求过分严格，或者是太过重视竞赛成绩，这些都会影响到孩子的学习兴趣。

现在很多家长为孩子选择一些乐器课程，这些课程所需的乐器有的价钱并不便宜，这时不妨先用租或者借的方式，等到确定孩子真有兴趣，能够坚持长期学习时再购买。而在购买之前，家长应该将对期望和要求清楚地告诉孩子，让孩子有个考虑和选择的机会。

学习才艺本来是一件愉快的事情，可是生活中，有些孩子到后来从才艺学习中感受到的却不再是愉快，而是压力和痛苦。曾经有报道说，有个孩子自己切断自己的手指，原因只是因为家长强迫他练习弹钢琴。确实，有些家长急于看到孩子的学习成效，但是这样做的结果，却会让孩子感到很大的压力而丧失了继续学习的兴趣。作为家长，应该明白：只要孩子学得愉快，何愁他学不出成果？这个年纪的孩子，又是初学，一定要耐心地等待一段时间，才足以让孩子在学习上获得成就感，进而转化为自觉学习的原动力。退一步说，家长让孩子学习才艺的最终目的，应该是为了提高孩子的综合素质，为了孩子的幸福成长，而如果太过注重出成果，反而偏离了原来的出发点。

如果孩子就是坚持要放弃，作为家长这时也不要仓促做决定。因为这个年龄的孩子的特点就是做事情总是“三分钟热度”，兴趣转移快。另外学任何一种才艺，学到一个阶段，就会出现一个平台期，这个时候感觉怎么也不能取得进步，甚至都觉得在退步，学生往往就会开始动摇自己的信心。而一旦度过这个平台期，就会进入一个更高水平的阶段，体会到学习的成就感和内在的兴趣。应此，家长可以先给孩子定一个期限，让孩子再试三到六个月，说不定再坚持一段时间，就会有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的效果。当然，如果到时孩子还是觉得痛苦不堪，也就不宜再勉强了。