优秀的教师资源，低廉的辅导费用，以及良好的课后服务。这就是浙江农林大学的家教“联盟”所体现的优势。
记者在该校看到，不少大学生利用暑假期间开展家教“创业”，从以往的“散兵游勇”式到现在的联合“办学”，家教也向“合作社”式发展。那么，这样的家教模式是否能得到家长、老师的认可？日前，记者就这一问题专门采访了部分家长、浙江农林大学相关负责人和老师包括做家教的学生。
家长：一切为了孩子
在浙江农林大学天目学院门口，有不少培训班在招收学员。记者在采访的时候，一位王女士领着孩子匆匆地来到培训班前咨询相关情况。“我的孩子下半年马上读五年级了，我想问一下是否有在巩固四年级学习内容的基础上再传教点五年级知识的培训班。”招收人员马上为其进行了解答。王女士告诉记者，现在放暑假了，孩子整天和同学到外面玩，耽误了很多课业时间，心里很是着急。
“我们怎么劝也不听，眼看着别家的小孩子一个个都在补习，如果我自己的孩子不补习，学习成绩肯定要落下来的。后来听说大学生搞的培训班培训内容科目齐全，所以就带孩子过来看看。”王女士还说，自己以前找的家教老师都是农林大学的学生，也曾托人找小学老师带，可是现在的老师都不愿带，而自己觉得把孩子放在其它专业性培训班，费用太高。还是大学生家教来得实惠些。
同时，王女士坦言“送”孩子进培训班也有苦衷：“我和孩子父亲都是单位上班的，平时也没时间来管孩子。孩子出去玩了，安全是个问题。最近电视上经常出现某地小孩因躲猫猫坠楼身亡，或者是溺水了，看得我们一惊一咋的。任由孩子出去玩也不是，关在家里也不是，综合各方面，想来想去还是把孩子放在培训班比较合适。”
记者在调查中发现，有王女士这样想法带孩子来报名培训班的家长大有人在，而且有时候为了达到目的，对于孩子学得比较好的科目也进行了投报，大都是全科目的“受训”，把时间安排得满满当当的。另一位家长表示，天下没有想害孩子的家长，虽然有点“委屈”孩子，“剥夺”了他们的娱乐时间，但想想孩子的思想还未成熟，有很多潜在的因素，包括安全方面的，所以，即使孩子不乐意，也只能这样，希望能得到孩子的谅解。
学校：鼓励贫困生自主创业
那么，这个家教“合作社”是怎么形成的呢？带着疑问，记者采访了浙江农林大学天目学院学工部杜华良老师。
“这种形式的家教辅导，实际上和外面的培训机构性质上是类似的，都是专门聘请‘老师’来上课，而且也都属于收费性质。如果说要有区别，那就是所聘请的‘老师’很大一部分都是贫困生，他们的目的有相当一部分是为了支付学费和日常开支，而不是纯粹的商业利益。”杜老师告诉记者，在天目学院，大学生“办”培训班已经有四个年头了。在以往，很多大学生在暑假期间都是通过一对一的方式来进行家教，限于时间因素，效率不高。而对那些需要全面辅导的学生来讲，不得不请更多的“老师”错开时间来教，学生家长不得不多掏钱。“这样的培训班，大学生按照课程轮换教学，实质上就是‘微型学校’。”
据了解，参与培训班教学的大学生，很多是贫困生，而且，这些学生都具有优秀的“背景”。有些是在某些学科竞赛中获过奖，有些已经拿到了教师资格证，初步具备教学资格。“我们认为，这其实可以看做是大学生自主创业。贫困生通过这样的方式进行‘劳动’，获得相应的报酬，也可以缓解他们在学费及日常开支上的压力。特别是对那些有可能走向教师岗位的学生来说，我们支持他们通过这样的方式，尝试着走向教师道路，为他们今后的发展提供经验，这些都是有好处的。”
大学生：这是碗“良心”饭
刘杰是一名贫困生，也是“博士通”辅导班的负责人。在采访中，他向记者详细介绍了自己的创业过程。
“在大一的时候，我也像普通学生一样，单独开展家教以赚取学费。后来发现，这样的效率实在是太低了，就开始考虑是否可以像学校那样‘招生’。当时已经有同学在合作了，只不过规模比较小，通常就两三个人合在一起，而我却想把它做得更大。”刘杰告诉记者，当时的辅导班组织较凌乱，教学任务也不明确，通常是以轮换的方式，你教一天我教一天，在课程上，也是全能型，什么都教。“我的目标是要做好做大，于是我聘请了各个学科的‘老师’，明确分工，按照课程来教学。”在“老师”聘请过程中，培训班都非常注重“老师”的背景。“不光是具有良好的教学能力，我们选择‘老师’还优先考虑贫困生，需要有强烈的责任心，这也是我们办培训班的初衷。”刘杰说。
记者了解到，这些培训班报名费用相对来说都比较便宜，根据年级段不同，价格通常在单门课程230元—380元，双门课程460元—720元，三门课程520元—850元，培训时间为一个月左右，包括双休日，在每日的教学时间安排上，与在校学习时间一致。刘杰与记者算了一笔账：以单门课程300元计算，每日仅需10元钱，按照以往每课每小时30元的家教费，这个费用还是比较合理的。
“我们始终强调，办培训班不仅仅为赚钱，而且要在实践中锻炼自己。要抱着负责任的态度，去做好这件‘良心事’，这才是最重要的。”刘杰说。
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