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采编:哈尔滨家教网   来源:哈尔滨家教网    点击:    发布日期:2009-05-13

家长在教育孩子中如何把握分寸

家长在教育孩子中如何把握分寸,怎么做才适度?如:“表扬为主,惩罚为辅。”那么使用表扬,“为主”到什么程度?惩罚又“为辅”到什么程度?教育子女,关心子女,家长要投入精力和时间,那么是否投入愈多愈好呢?要求孩子积极上进,是否等于竞争意识愈强愈好?要求孩子遵守纪律与培养孩子的独立性的分寸如何把握?武侯祠中有一警示后人的名句:“不审势即宽严皆误后来治蜀要深思。”意思是说,如果不能正确了解形势,治国或宽或严都会失误。这句话用来谈教育孩子也是极为恰当的,“不审势则宽严皆误”,家长若不能了解孩子的特点,不具有基本的教育知识,盲目的严格或宽松都会造成教育失败。家长见解高低在把握分寸中起着关键的作用。比如让孩子有分寸地看电视,在相当一部分家庭中是一个家庭教育的难题。孩子看多少电视才能有益而少害,家长应根据孩子的具体情况去把握分寸,一般情况下,家长要考虑如下几点再作决定:
1.孩子的学习习惯和生活习惯。如果孩子基本上能独立地安排自己的学习、作业和玩耍,不会被电视控制,那么家长不必严格控制他们,自己去指挥开电视关电视。即使偶尔一次孩子看的时间长了一点也不必责怪。孩子自己能安排得好,就多鼓励,使之巩固,以成习惯。如果孩子的学习习惯差,不能独立安排好作业、课外阅读、锻炼等重要事项,老是迷恋电视,坐在电视前就不再动弹,缺乏自制力,或一边作业一边又想着电视,潦草马虎,那么家长必须参与控制,帮助孩子从迷恋电视中摆脱出来,严格控制看电视时间,必要时用一段时间完全与电视隔绝,让孩子适应学习生活的要求。
2.孩子的阅读能力。如果孩子在小学高年级前后还不能独立阅读一般少年读物、童话故事或短篇小说(非连环画的),阅读能力落后于同龄大多数孩子,家长就必须限制孩子看电视的时间(要逐渐地),增加阅读量,让孩子养成阅读习惯,喜欢看书,而不是喜欢看电视。电视可以看,但必须以不影响孩子阅读能力发展为分寸。如小学l~4年级,是孩子书面语言发展的关键阶段,到高年级书面语言应成为孩子的优势语言,如果发展受到限制,阅读能力低的孩子,无一例外肯定成为学业后进的学生如果孩子阅读能力强,阅读兴趣稳定,家长最好能让孩子自己安排看电视的时间。
3.电视的内容和语言。孩子看多少电视还得取决于电视的内容和电视语言水平如何。家长要把握好两个分寸:第一分寸把握在“有害与无害”之间,有害的色情片暴力片就一定不能允许孩子看,第二分寸则依据家长自身的文化修养而定。如果家长自身具备较高的文学修养,可以有选择地指导孩子通过电视提高文学艺术鉴赏力,学习评价影视作品。
4.孩子的健康状况。孩子的健康状况如何,也是家长把握孩子看电视多少的依据,而且是很重要的依据。如孩子的视力已经开始出现近视或已经近视,那么家长就应严格控制,最好不看电视。如果孩子睡眠时间不足,睡眠质量不高,则必须在保证孩子充足睡眠的前提下来安排看电视时间。
另外孩子的性格如何也是家长要考虑的因素,如果孩子已经过于好静,不喜欢户外活动,家长要控制看电视,督促引导孩子多从事户外活动,参加体育锻炼,切忌长时间地静坐看电视。如果孩子太好动,可以利用电视训练能够坐下来专心一点(但只是一种过渡手段,孩子真正能静下来学习还是必得依靠大脑主动活动)。
 

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