亚里斯多德曾经说过：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。” 从某种意义上说，世界上不存在优秀的行为，习惯优秀才是真正的优秀。要臻于佳境，一个人需要优秀的行为习惯。教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”教师既是教育者又是被教育者，其习惯养成更是意义非凡。因此，校长要帮助教师养成十种行为习惯：
1、读书学习的习惯
“学校应是书籍的王国”，“学不可以已”，“学然后知不足，教然后知困”。学习不仅是读书，但读书无疑是学习最基本最重要的途径。也许我们不能预测未来，但我们必须学会学习。选择学习，就是选择进步，只有学习精彩，生命才会精彩。只有不断阅读和积累，说话办事方能出之有据，思之有成，破壁有时。人的业余时间要坐拥书城，与书为伴，营造自我书香世界。人的差异主要在于业余时间。学习是任务、是觉悟、是修养、是需求。需要学习的东西很多，不能就教育抓教育，更不能就教材教教材。
2、严谨认真的习惯
治学要严谨，办事要认真，把简单的事情认真做到底，就是不简单的大事。真理和谬误只有一步之遥，要树立起战战兢兢，如履薄冰的生存理念。学校是一个需要工作非常认真的地方，一句良言可能成就一个学生的一生，一个鄙夷的眼神可能毁灭学生一生，有人说教师是危险的职业，不无道理。教师利益无小事，学生面前无小节，教学上没有小问题，要有问题意识、研究意识、专利意识，做学者型、专家型、智慧型的领导和教师。一滴水可以折射出太阳的光辉，一粒沙子可以看风景，小现象中蕴涵着大道理。
3、日事日毕的习惯
工作上的事情不带入家庭，家庭的事情不带入学校。要什么时间干什么事，实实在在地生活，踏踏实实地工作，每个阶段完成好每个阶段的任务。只有这样才能始终保持良好的精神状态和工作状态，才会把工作当作事业干，生活因工作而丰富，工作因生活而美丽。只有黄金一样的事业，没有黄金一样的职业。
4、思考问题的习惯
“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。“学而不思则罔，思而不学则殆。” 一位哲学家说过：人是会思想的芦苇。人的价值是有灵魂，会思想。工作中看不出问题，头脑中不思考问题，是最大的问题；重复出现的问题，是思想上作风上的问题；不善于解决问题，是素质和能力问题。没有问题的学生不是好学生，不进行问题教学的教师不是好教师，不思考问题的领导也不是好领导。
5、勤于动笔的习惯
好记性不如烂笔头。勤能补拙，要将学习、工作和生活中的所思、所感、所悟及时记载下来。说到的不一定能做到，做到的不一定能写到。写东西要理性思维，要由浅入深，由表及里，由随意到有意，由自觉到自发。动笔的过程，就是思考的过程，组织语言的过程，调节思维的过程，也是进行自我教育和自我提高的过程。
6、关注时事的习惯
“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”生平多阅历，胸中有丘壑。只有站得高，才会看得远。关注别人，就是关注自己。关注就要积累，关注就要分析，关注就要汲取，厚积可以薄发，厚德可以载物。
7、注重过程的习惯
过程中蕴育着结果，没有过程就没有结果，即使有也是偶然的和暂时的。书到用时方恨少，事非经历不知难。有了过程就是阅历、经验、财富。看准了的事，就要坚持做。在过程中发现问题要及时解决，不能简单地就事论事，就如同在大海航行遇到冰山时，只知道砸冰山的角，却不知道水面下的冰山更大，越砸“冰山角”，会使冰山露出的部分越来越大，最终不能航行。小事坚持到底就是大事。
8、总结反思的习惯
反思是最重要的学习，反思是学习的基础，反思是一个人、一个组织的品格的体现。我们干工作，不怕出现问题，就怕不能正确对待问题。没有总结就没有提高，没有反思就没有进步。一个善于反思的人，才是一个持续快速发展的人。学会对自己负责，对他人负责，对组织负责。学会面对错误不找任何借口，学会把事情做得尽善尽美。
9、尊重别人的习惯
没有尊重就没有真正意义上的交流和教育。人与人之间要真诚相待，以心交心。要简单人际关系，复杂教育教学，把人际关系考虑得简单些不为过，把教育教学考虑得再复杂也不过分，要把微笑送给别人，要让别人把话讲完，要让学生抬起头来走路。
10、至少培养一种爱好的习惯
身体是革命的本钱，人的全面发展，必须有身体的健康发展做保证。良好的兴趣和爱好是生活的调节，好一则博，艺术是相通的，只有这样的人生才是艺术的人生、丰富的人生、增值的人生。
校长是一个学校的灵魂，校长的引导才能把学校搞好所以校长要帮助老师培养优秀的习惯提高学校的教学质量。
------文章版权归原作者所有, 未经允许请勿转载, 如有任何问题请联系我们。
