高三家长如何帮助孩子认清何为高考成功
虽然“高考成功”只有简简单单四个字，然而面临高考的同学们却赋予了它太多的含义。在平日的交流当中，我发现很多同学认为高考成功就是要考上名牌大学或者是超常发挥，似乎只有这样才能对得起自己辛勤付出的父母。其实，考生有这样的想法出发点是没有错，谁不希望自己通过高考来改变自己的人生呢？但是，出发点没错并不意味着结果也不会出现问题。要知道，高考是一个选拔性考试，金榜题名的毕竟是少数。通过调查我们发现，让他们产生这样想法的原因大多来自于家庭的影响，当然，也有的同学是因为对自己的判断失误，但无论怎样，如果本身实力有限却把最终的期望值定得很高，无疑高三这一年将会过得非常不轻松，而最终的结果也往往会让考生大失所望，因此在高三陪考的过程中需要家长们首先做的一件事情就是帮助孩子认清何为高考成功。
□ 家长先明确高考成功的内涵
首先，家长们不要觉得讨论这个问题是在小题大做或者毫无意义。其实，这个问题对于家长如何帮助考生顺利通过高考起到决定性的引导作用。很多家长本身就对此存在巨大的误区，这样当然就会对考生造成难以挽回的影响。
链接—在线调查—高三家长眼中何为高考成功
在新浪教育频道的高三家长调查问卷中，对于“如何看待高考成功”这一问题，有60%的家长认为，无论孩子学习成绩好坏，只要在高考中发挥出正常的水平就是高考成功；另外有31.6%的家长认为高考成功意味着孩子要考上重点大学；除此之外有8.4%的家长认为，只要高考后孩子有学可上就算是高考成功。
从调查结果来看，大多数家长能够客观而理性的看待“高考成功”。在这个时候，家长们就需要思考下，自己是不是不能完全接受孩子高考成绩出来后的这个结果？或者说自己还有很多更高的“期望”？倘若是这样的话，那就大大的不妙了，因为这样的心态就已经属于那40%的家长了。这就需要咱们也搞清楚，究竟什么叫做高考成功。
考试和其他的事情一样，对于成功这个概念都没有一个固定的框框，既不能用孩子最终在高考的时候考了多少分作为衡量的标准，也不能以进入什么层次的大学来下最后的结论，这是因为每个考生的基础和提高空间并不完全相同。高三虽然对考生来说是最关键的一年，但是高考所考查的内容是高中三年甚至加上初中的知识。想在这一年当中把自己前几年的欠缺全部补回来的难度可想而知，况且考生又不是仅仅考查一门功课是否过关，就目前的情况来看，只有将6门课程的功课认真复习，才能顺利通过高考。但高三的时间是一定的，那么基础的掌握情况和学习能力将会很大程度上影响考生最后的复习效果。简单来说，需要我们家长也能够从考生的综合实力角度出发去考虑这个问题。比如说一个考生平日学习比较好，每次测试平均成绩总能达到600分左右，那么高考中他发挥正常考到600分就是高考成功，如果考到580分就是发挥失利；而对于另外一个考生来说，他每次测试的平均成绩在500分左右，那么高考中他考到500分就是高考成功，而考到520分就算是超常发挥了。
链接—家长课堂—一个本不该发生的悲剧[本文来源:http://www.51fsjj.com/news/news39_117648.html 高三家长该如何帮助孩子认清何为高考成功]
08年快高考的时候，我接到一位家长的电话。这位伤心的母亲一个劲在电话里痛哭，一度无法讲述自己的故事。后来慢慢地调整了自己的情绪，我们才断断续续的知道了她为什么如此难过。她的儿子在班里成绩一直很不错，也一直是家族里最有前途的，所以承载了太多人的期待。每次家庭聚会的时候，七大姑八大姨围在他身边，左鼓励右支持。而这位母亲是一个非常要强的人，于是孩子在家复习的时候她也时不时地叮嘱他要加紧复习，一定要考一个非常好的大学来光宗耀祖。这样喋喋不休地叮嘱使孩子一直处于崩溃的边缘。加上最后一次模拟考试因为发挥失常，成绩一落千丈，考生再也无法忍受如此高强度的复习压力而放弃了当年的考试。
我不知道最后高考的时候这位同学是不是鼓起勇气走进考场。倘若他这么做了，我想我会为他的执着而鼓掌！这需要拿出多么大的勇气来啊！不管这次考试的成绩如何，他都是好样的！不管是否能到理想大学就读，他都值得大家学习！而这一切的损失，也都应该由他的家长来负责！因为这位考生的家长实在太不理性：一味地强迫孩子考上名牌大学重点院校，并将家族的命运与荣辱都强加在孩子身上，完全忽略了达成目标需要现实做为依托的基本原理。如此一来，不仅实现目标困难重重，而且往往会造成“赔了夫人又折兵”的悲惨结局。所以，家长们应从现实角度出发，对最终的高考结果有个大致的预期，心态平和地和孩子一起走过高考。
□ 让孩子对自己有合理期望值
光家长知道何为高考成功是远远不够的，因为家长在高考当中起到的永远都是“外力”的作用，真正起决定作用的依然是考生。因此，让他们知道究竟什么才是高考成功，才能够有效减轻他们的思想压力，继而怀着一个轻松的心情去面对后面的复习与考试。尤其是对于那些学习成绩中等水平或是不太理想的孩子，更要告诉他们高考并非就是要成为优等生，并非就是要考上名牌大学。而是要根据自己的实际水平制定合理的高考目标和期望值，最终在高考中发挥出自己的实际水平，这样就已经取得了高考成功。
在高三，的确有这样的孩子对大学有着太多的向往，也有一些孩子会偏执地认为只要拼命努力，一切皆有可能！于是他们就会为自己制定不切实际的高考目标，在盲目和冲动中付出着汗水和泪水，由于急于求成，他们所采用的学习方法也有很多不合理的地方。于是屡战屡败，屡败屡战。如果孩子是这样的情况，家长们就不要继续纵容孩子的梦想了，而是要及时地与孩子进行沟通，让孩子认清何为高考成功，帮助孩子制定合理的高考目标，让孩子在现有的学习基础上，采用适当的学习方法进行复习，只有这样孩子的学习成绩才有可能稳步提高。而一味追求虚幻华美的高考结果，只能让孩子在没有尽头的黑暗高三中倍感压力，苦苦挣扎身心俱损。
链接—家长课堂—孩子迎考家长请保持“若即若离”
小杰读的虽然是市重点高中，但她的成绩却属于中游。一模考下来的结果，她只是勉强过了一本线而已。但母亲给她下达的“指标”是复旦、上海交大、浙江大学和南京大学，如果考不上这4所大学就情愿复读。小杰说，自己压力太大，她也咨询过班主任和信得过的任课老师，他们都觉得按一般规律来看，除了特别的超常发挥，像她这样的档次考上述四所名校的可能性微乎其微，如果压力过大反而会造成负面效果，影响迎考的情绪和临场状态。老师们都建议她把目标放低些，但问题是母亲死活也不肯，坚持非名校不去。小杰常常暗自落泪，已经有大半个月没跟母亲说过一句话了，原来活泼的她变得整天郁郁寡欢，特别是最近一次的月考，她的排名不但没进步甚至还倒退了十来名。
其实，家长如此逼孩子，很可能将矛盾引向极端，比如，孩子厌学、故意放纵，甚至做出更出格的事来。家长完全应当放平心态，如果孩子能按自己的兴趣和能力进入一个比较好的专业，将会是很快乐的事情。何况，将来本科毕业后如果真有志向或能力的话，还可以考一流名牌大学的硕士研究生。现在，家长与孩子间彼此情绪高度对立，容易使孩子产生强烈的逆反心理，肯定不利于迎考。
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